宋保林是經(jīng)開區(qū)悅海小學少先隊大隊輔導員，每當為新一屆少先隊員系上鮮紅的紅領巾，他總會想起當初接手少先隊時立下的誓言——“一定要把德育的種子播散在孩子們心里”。
開展少先隊工作之初，擺在宋保林面前的是一道難題：隨著學生畢業(yè)、少先隊委員升學，少先隊組織管理一度陷入停頓。連隊伍開展活動都困難，又如何達成德育目標？宋保林為此苦苦思索。
經(jīng)過深入調(diào)研與溝通，宋保林摸索出一套方法：以創(chuàng)建“動感中隊”活動為契機，挖掘出有能力、有想法的中隊輔導員，把他們組成學校少先隊輔導員的有生力量。選派骨干輔導員外出學習、交流，將獲得的經(jīng)驗用于少先隊建設。慢慢地，一支充滿干勁的“生力軍”被拉起。
宋保林帶領學生開展課外活動。
在少先隊干部培養(yǎng)方面，宋保林更是別出心裁。他采用大隊干部輪換制組成兩套大隊委員班子，分別由臨畢業(yè)大隊委員和非畢業(yè)班大隊委員組成，兩套班子輪流上崗，這使每名隊干部都得到了鍛煉。
2017年，《山東少先隊》雜志以《大隊干部輪換制初探》為題，對宋保林在少先隊隊伍建設中的創(chuàng)新舉措進行報道，為基層學校少先隊工作提供了有效借鑒。
完善的隊伍建設，為少先隊工作開展打下了堅實基礎。宋保林開始穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步將“立德樹人，鑄魂育人”德育目標落實到具體工作中。
為讓每一名少先隊員都能夠體驗到少先隊的儀式感和使命感，每項少先隊工作，宋保林都會按照標準和規(guī)范嚴格實施，這成為他工作中一直堅守的“硬杠杠”。
每周一的升旗儀式上，鼓號隊員奏樂，各中隊執(zhí)中隊旗，整齊地出旗和退旗，大隊輔導員帶領隊員呼號……一切都井然有序，一絲不茍。
“我相信正是通過日常生活中的這種秩序感和儀式感，能夠潛移默化地滲透到孩子們心里，在他們心里播下種子。某種程度上，這會影響他們的一生?！彼伪Ａ终f。
宋保林的德育目標中，有一項他非常滿意的成果——悅海小學少先隊“百人百崗”項目。這個項目通過將每名少先隊員分配到對應“崗位”，利用崗位名稱和評價獎勵調(diào)動隊員積極性，在體驗參與中既實現(xiàn)了自身價值，又為班集體作出貢獻。如今的悅海小學，從精致的展板到青翠的麥田，處處可見孩子們用心經(jīng)營的成果。
宋保林常說，課堂不僅在校內(nèi)，更在校外。這些年來，他堅持帶領少先隊員們尋訪身邊榜樣、參觀紅色教育基地，通過這些生動體驗，讓少先隊員們傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。
一路走來，宋保林收獲滿滿，他先后獲評“威海市禁毒教育先進個人”“山東省優(yōu)秀少先隊輔導員”“全國優(yōu)秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。
“我喜歡和孩子們在一起，這就是我所熱愛的事業(yè)，我會一直做下去。”宋保林坦言。（Hi威?？蛻舳擞浾?劉志鵬 楊平章/文 宋保林/供圖）
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