威海經(jīng)開區(qū)皇冠小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員宋保林：滿腔熱忱育“蓓蕾”

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??????“我立志成為少先隊(duì)員政治啟蒙的引路人。”這是2012年宋保林接手少先隊(duì)工作時(shí)許下的諾言。

??????十載春秋，作為威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)皇冠小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，宋保林一直踐行著這一諾言。如今的皇冠小學(xué)，一批又一批的少先隊(duì)活動(dòng)持續(xù)開展，一批又一批孩子們的爽朗笑容蕩漾開來。

??????然而，誰又曾想到如今的“大好局面”是在“荊棘載途”的基礎(chǔ)上建立起來的呢？

??????指針撥回十年前，“宋老師，學(xué)校缺少負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作的大隊(duì)輔導(dǎo)員，咋樣，你能干好吧?！?012年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作需要將少先隊(duì)的工作交到了宋保林手中?！皼]問題，保證完成工作?！背鲇趯W(xué)校工作的支持以及自身熱愛少先隊(duì)工作，宋保林就成了一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。

??????當(dāng)宋保林正躊躇滿志開展工作時(shí)，卻面臨著棘手難題?！扒锛鹃_學(xué)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員面臨青黃不接的局面，大部分委員升到中學(xué)，大隊(duì)長也升到中學(xué)，整個(gè)少先隊(duì)組織群龍無首，基本處于癱瘓狀態(tài)。”宋保林回憶道。

??????為此，宋保林積極潛心研究少先隊(duì)工作相關(guān)資料，并結(jié)合生活實(shí)際，終于探索出來一套可行的工作方法?！拔腋鶕?jù)十字路口交警輪崗接班的現(xiàn)象，嘗試在大隊(duì)部中實(shí)行大隊(duì)干部輪換制，即組成兩套大隊(duì)委班子，一套由臨畢業(yè)的大隊(duì)委員組成，另一套由非畢業(yè)年級(jí)的大隊(duì)委員組成，兩套班子輪換上崗。”宋保林說。2017年1月宋保林撰寫的論文《大隊(duì)干部輪換制初探》被《山東少先隊(duì)》雜志發(fā)表。這是對他努力探索、創(chuàng)新工作的一種肯定和激勵(lì)。

??????組織的完善，為少先隊(duì)的高效運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)，但空有組織、不見行動(dòng)，始終是無法讓少先隊(duì)真正落地生根、枝繁葉茂。為此，宋保林的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了少先隊(duì)活動(dòng)的開展上。

??????“以前少先隊(duì)的工作，說教偏多，比較乏味，隊(duì)員們吸收得很少?！彼伪Ａ终f，“要注意隊(duì)員們的體驗(yàn)參與，這樣能激發(fā)他們的積極性?！?/p>

??????在擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，宋保林一直秉承“我的組織我當(dāng)家”的管理理念，在全校范圍內(nèi)開展了百人百崗體驗(yàn)活動(dòng)。

??????據(jù)宋保林介紹，百人百崗與傳統(tǒng)的中隊(duì)分工相比，最大的優(yōu)勢就在于能很好地利用崗位名稱和評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性。

??????百人百崗其中之一“大力水手”，這項(xiàng)崗位的隊(duì)員們大都是比較有力氣的同學(xué)，能滿足班級(jí)用水需求，在體驗(yàn)參與中既實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，同時(shí)也為班集體作貢獻(xiàn)，一定意義上實(shí)現(xiàn)了百人百崗“人人有事做，人人都精彩”的育人目標(biāo)。

??????在皇冠小學(xué)“生活技能反饋調(diào)查”中，一位媽媽這樣寫道：“我的孩子原來在家里什么家務(wù)也不做，自從學(xué)校開展了‘百人百崗’體驗(yàn)活動(dòng)，孩子成功競選上了‘大力水手’。在保障班上大桶水飲用的同時(shí)，現(xiàn)在連家里的大桶水，都是他管理。孩子的這些變化，讓我們家長感到很欣慰?！?/p>

??????此外，紅色教育是少先隊(duì)員成長過程中必不可少的一環(huán)，紅色信仰引領(lǐng)少先隊(duì)員茁壯成長，是宋保林一直堅(jiān)持不懈的工作。

??????據(jù)介紹，宋保林策劃實(shí)施了“傳承紅色基因，爭做新時(shí)代好隊(duì)員”主題系列課程。每年3月份組織開展“尋訪身邊榜樣”系列活動(dòng)；每年5月份組織開展“尋訪紅色教育基地”系列活動(dòng)；每年“國慶節(jié)”前后組織開展“我和紅旗合個(gè)影”系列活動(dòng)；每年“建隊(duì)日”前后組織開展“邀請‘五老’入校園”系列活動(dòng)。

??????通過貫穿始終的紅色教育，少先隊(duì)員們在耳濡目染、身體力行中，進(jìn)一步感受紅色力量，賡續(xù)紅色血脈，內(nèi)化于心，外化于行。

??????根據(jù)少先隊(duì)工作特點(diǎn)，以及結(jié)合“實(shí)踐創(chuàng)新教育”的辦學(xué)特色，宋保林建立并完善了“抓住一個(gè)主線，加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)，做好三個(gè)動(dòng)作，倡導(dǎo)多元評價(jià)”的工作思路，曾獲“全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“山東省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

??????宋保林并沒有因此而沾沾自喜?！拔揖褪前盐以撟龅姆謨?nèi)之事做好了而已。”宋保林表示，“我是一名老師，也是一名黨員，一定要發(fā)揮好育人的作用，將滿腔熱情投入到工作中來，為少先隊(duì)工作貢獻(xiàn)自己的力量，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航?！保℉i威?？蛻舳藢?shí)習(xí)記者 戴云偉/文 資料圖）