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??????“開設畢業(yè)班課程的事要盡快提上日程，確保因材施教?！薄笆遣皇强梢詫⑦x課走班的模式再細化，讓每個孩子都能得到最適合自己的教育？”……4月29日晚上9時許，一場“釘釘”視頻會議才剛剛開始，會議的“主講人”是威海望海園中學校長王靜，與會人員是望海園中學的12名學校領導和教師代表。
??????在上海參加第45期全國初中骨干校長高級研修班的王靜正利用晚間的“課后”時間，跟在校老師了解學生動態(tài)、分享自己的學習心得，并計劃將學到的最新教育“干貨”應用到學校實際工作中。
??????2017年，作為我市推行“校長前置”的首位實踐人，44歲的王靜受命籌建望海園中學。收到任務后，王靜脫下高跟鞋，戴上安全帽，一頭扎進了建設工地。此后的一年多時間里，王靜既當“監(jiān)工”，又當“設計師”，全程參與了學校的建設規(guī)劃。在2018年秋季新學期，伴隨著32位教師和200多名學生的“入住”，一所具備全“先”理念的新學校成功落成。
??????全“先”理念的新學校，要“先”在哪？作為“大家長”，這事兒就得王靜來思考。
??????“首先是辦學理念上?！苯ㄐＶ酰蹯o便將學校的“主基調”設定為“無邊界智慧+未來學?！?，同時將這一理念融入學校建設的每一個環(huán)節(jié)，突破傳統(tǒng)學校在校園空間、教學體系、資源共享等方面的約束，近萬平方米的非正式學習空間、庭院洄游式的建筑設計、智慧化的教學設備，走廊、屋頂綠坡、創(chuàng)意無限的書架，以及匯集了100多種植物的“微型物博園”，成為“校園空間無邊界、教育教學無邊界”這一模式的全新探索。
??????在教學方式上，王靜更是挖空了心思。在王靜的帶領下，學校率先在全市實行選課走班，打造私人訂制課程，創(chuàng)建30多個學生社團，構建了適合每一個學生發(fā)展的“創(chuàng)美”教育。
??????奔著“讓每個孩子都能得到最適合的教育”“讓每個孩子都能成為最好的自己”這一目標，王靜還提出了“給暫時飛不高的小鳥一個矮樹枝”等理念，以國家課程為藍本，依據學生的個性發(fā)展需求，采用“分科分層分級分段分項”的教學形式，讓學生能夠根據自己的興趣愛好、學習能力，自主選擇適合自己的課程。
??????“我們把學生學習差別比較大的數學、英語這樣的學科按照學習程度分成四個層級，因材施教，讓每一個學生都能學到自己能吸收、理解的內容；老師則在分層分類中實行‘動態(tài)管理’，每學期結束，都會根據學生學習情況和申請，對學生的分層分類進行調整?！蓖蹯o介紹說。
??????王靜還積極挖掘各種社會力量，為學生打造優(yōu)質、和諧的學習生活環(huán)境。在研學旅行活動中，學生走進社區(qū)，在行走的課堂上學習；在志愿活動中，讓學生奉獻自己的一份力量，提升自身的綜合素質，努力成長為“最好的自己”。
??????去年，望海園中學在社會滿意度民主測評中獲得了99.96%的高分。建校短短兩年多時間，學校已先后加入中國未來學校聯(lián)盟、中國新教育實驗學校、山東省人工智能教育試點學校、中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃種子學校，并獲評“威海市精致校園”。
??????眼下，雖身處上海，王靜利用“課余”時間積極籌備“威海特色學?！眳⒃u的各項事項。一路走來，讓每個孩子都成為“最好的自己”、建師生最喜歡的校園、辦人民最滿意的學校一直是她內心深處最堅定的信仰。（Hi威?？蛻舳擞浾?張萌/文 本人供圖）
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